Voici le magnifique livre que j'utilise en cette année scolaire 2011 - 2012 pour le calcul mental de mes CM1 CM2.

Il s'agit du livre de René Despax, 32 préparations Calcul Mental, n°103du Manuel général Journal des professeurs, édition de 1964.

Evidemment, je retape tout à l'ordinateur et je reformule en Euro... je change les prénoms pour éviter les "Lucette" et les "Yves".

Il propose 32 semaines de 4 jours de travail sur 2 niveaux, les CM et la classe de transition. Je prends donc le niveau CM pour les CM1 et la classe de transition pour les CM2.

Réunis ici dans le fichier calcul mental, nous avons les 12 premières semaines de travail. J'actualiserai au fur et à mesure de l'année.

Je propose 5 calculs quotidiens et 3 petits problèmes. Cela prend un huitième de feuille A4 par jour à coller dans le cahier du jour, donc peu de photocopies. J'adapte en fonction des élèves, plus ou moins corsé, avec aide ou pas, avec calculatrice, reformulation, avec la maitresse... Une différenciation habituelle, donc.

Je vous mets la liste des chants étudiés cette année avec les CE1 CE2 et les CM1 CM2, sachant que, puisqu'il s'agit d'un cours double, je dois prévoir deux listes de chants.

Voici donc ma programmation 2 ans et une jolie liste des chants pour aider à choisir. Je les découpe, les plastifie et les aimante, pour pouvoir en disposer au tableau et leur indiquer quelle est celle qu'on chantera ensuite, à leur choix ou au mien.

J'ai reçu mes livres pour les ateliers d'écriture.Je suis comme une gosse avec un nouveau jouet. :-)

Notebook know-how de Aimee Buckner est un livre qui présente ses stratégies d'écriture avec des élèves de CM1 et CM2. Très axé sur le concret, avec très peu de théorie, mais beaucoup de pratique, ce livre explique pas par pas quelles sont les différentes étapes tirées de son expérience pour obtenir des textes libres avec les élèves. Il y a beaucoup d'exemples, de pistes.

The Daily 5 et The CAFE book de Gail Boushey et Joan Moser (The sisters), sont des références pour du travail en ateliers en Français (pour elles, en Anglais of course!). Ces livres expliquent l'importance de la lecture quotidienne en classe, de différentes formes de lecture (lire pour soi, lire pour un autre, écouter de la lecture, jouer avec les mots et atelier d'écriture). Pour le livre CAFE, que je n'ai pas encore lu, j'ai beaucoup moins de renseignements sur ce qui m'attend. Au vu du succès de ces livres, j'en espère beaucoup.

Notebook connections de Aimee Buckner m'est également inconnu pour l'instant. A découvrir donc.

J'en ferai rapport ici, plus tard. Bon week end!

Daily 5, Ateliers de maths et Plans de travail!

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Pour Halloween, nous avons étudié du vocabulaire en anglais:

Voc Halloween avec des flashcards qui vont bien avec.

Ensuite, nous avons joué à un jeu de classe: Don't eat Franck! Le principe est de mettre 9 bonbons type skittles ou M&Ms sur chaque case de la grille. Un élève sort. Les autres se mettent d'accord pour choisir une case qui sera "Franck". L'élève sorti rentre, et il désigne la case dont il a l'intention de se saisir du bonbon associé. Si le vocabulaire est bon, il peut prendre le bonbon, sauf quand il cherche à prendre "Franck". Dans ce cas, tout le monde crie "Don't eat Franck!" et on désigne un autre élève. Je n'ai jamais vu du voc. aussi vite acquis!

Le principe du jeu est copié sur le jeu de pâques "Don't eat Pete", avec des lapins.