J'aime beaucoup Pinterest. J'y ai un compte où je recense toutes les belles réalisations en Art des écoliers de 8-10 ans. Comme Pinterest est majoritairement anglophone, mais très visuel, cela peut parler à tout le monde. Venez visiter!

http://pinterest.com/isla1661/crafts-diy-kids/

Nous avons réalisé deux petites choses pour Hanami, la fête japonaise du printemps, des cerisiers en fleurs. Ce sont d'abord les japonaises en Kimono plié et ensuite, les branches de cerisiers à la peinture soufflée à la paille avec des fleurs tampon. (Le tampon a été créé en classe). Je vous invite à aller voir les images originales avant de vous présenter les miennes, en ce moment elles sont dans l'appareil photo. Elles sont relativement similaires. Nous avons également réalisé la main en 3D multicolore, un peu plus bas dans ma page Pinterest. N'hésitez pas à vous inscrire, il y a beaucoup de bonnes idées sur ce site.

Pour la carte de fête des mères, j'ai pensé à la première image, celle du poème en forme de coeur. Et pour la fête des pères, je crois que je vais piocher dans la caisse-qui-n'existe-pas pour faire imprimer des photos comme celles avec des sucettes qui dépassent. On mettra un petit panneau "Papa je t'aime" sur un petit baton... ou quelque chose dans le genre.

Les bulletins sont à rendre lundi.

Dans la circonscription, nous avons un magnifique logiciel avec lequel nous sommes incitées à remplir nos bulletins. Les parents n'y comprennent rien de rien, même mon époux, pourtant Bac + beaucoup, reste perplexe devant cette usine à gaz imprimée tout petit et un fourmillement de A AR ECA NA comme un arc en ciel. Inlassablement, je dois décrypter cette énigme avec les parents tout paniqués devant ce charabia.

Bon alors, mon gamin, il est bon en maths ou pas? Et en Français, ça donne quoi, parce que son cousin, qui est à l'école privée, il a des notes. Mon beau-frère, il me demande toujours si mon gamin a plus ou moins en Français que son gamin qui a 15 et demi de moyenne.

Qu'est-ce qu'on répond à ça? Sincèrement?

Nous survolons le livre "Brown bear, brown bear, what di you see?" de Eric Carle en ce moment.

Suvol causé par un changement d'emploi du temps indépendant de notre volonté. Ma collègue de CE et moi-même sommes invitées à des séances de piscine qui, transport compris, nous prennent une après midi complète chacune. L'idéal aurait été que nous puissâmes perdre la même après-midi, hélas, les dieux de l'emploi du temps ne nous ont pas exaucées. Nous n'avons donc plus que deux fois 2h30 pour faire

Histoire géo Instruction civique

Chorale, musique

Art et Histoire de l'Art

Sciences

Anglais CE

Anglais CM

et aller à la bibliothèque. C'est peu, vous en conviendrez. Nous nous sommes donc résolues à réduire te temps alloué à chacune de ces matières, faute de pouvoir sacrifier totalement l'une d'entre elles. Non, je ne citerai pas la piscine. Quoi, je l'ai dit? Non, on n'a rien entendu.

J'ai donc enfilé ma combinaison de Wonder Woman et j'enseigne à toute vitesse, 30 minutes par semaine, l'anglais à des CE qui ont bien évidemment oublié tout ce que nous avions survolé la semaine précédente. Ou la semaine d'avant si, comme hier, il y a une visite des services techniques et des serres de la ville prévue. Ou une représentation de chorale pour les élèves de la circonscription comme il y a 3 semaines. Mon beau programme, celui que j'avais amoureusement tricoté pendant les grandes vacances, est réduit comme peau de chagrin.

Nous avons "inventé" un jeu pour les calculs d'aires, les élèves en ont trouvé le titre très poétique, le "Case-toi". J'avais proposé "le jeu du propriétaire" mais ça leur parlait moins.

Il s'agit de prendre un quart de grande feuille à carreaux 5x5 (la première fois, prendre des carreaux plus grands) pour 2 élèves. Deux dés (à 6 ou 10 faces) sont nécessaires pour un couple de joueurs, plus deux feutres de couleurs différentes. L'élève qui commence lance les dés (4, 2), il dessine avec son feutre un rectangle de dimensions imposées par les dés (4 carreaux sur 2), et inscrit l'aire du rectangle à l'intérieur, ici 8. Chaque élève prend son tour, et dès qu'un élève est bloqué car il n'a plus la place pour dessiner son rectangle de 6 carreaux sur 5, le jeu se termine et on compte les aires. Celui qui a la plus grande surface colorée a gagné.

Pour les élèves les plus en difficultés, je prends des dés à 6 faces, et des feuilles à très grands carreaux, plus une mini feuille de score qui permet de compter au fur et à mesure le score de chacun. On travaille l'addition et les tables de 1 à 6.

Pour les CM2 à l'aise, je prends des dés à 10 faces, des feuilles 17cmx22 carreaux 5x5 et j'ajoute une "bombe" sur une case, la centième coloriée, la deux-centième, etc. Cette bombe diminue la surface totale du joueur de 15% à la fin. Et hop, on ajoute les pourcentages! Les élèves adorent compter au fur et à mesure les aires totales, le suspens les tue pour savoir qui coloriera la 100ème case.

On pourrait aussi jouer sur une ardoise blanche type Velleda avec deux feutres de couleurs différentes, mais j'ai récupéré des anciens cahiers dont on recycle allègrement les pages inutilisées en "Case-toi". Les aires des rectangles n'ont plus aucun secret pour eux.

J'ai préparé mes plans de travail pour l'année prochaine, pour les CM1 et les CM2.

J'utilise les livres "Bled CM1 CM2" en étude de la langue et "Au rythme des maths" CM1 et CM2 en maths. Les références près des différents thèmes sont les numéros de leçons dans le Bled et les numéros de pages du livre de maths.

16 plans de travail pour 2012: 2013: PDF et modifiable.

J'y ajoute les fiches de suivi des ateliers (au stade d'ébauche, je n'ai fait que reporter les thèmes des plans de travail et mes 4 groupes. J'ai laissé des cases vides en dessous pour le bilan atelier par atelier. J'y reporterai les progrès de chacun, s'il a compris ou pas, s'il y a un absent, si on a du modifier les règles...) ici en PDF et modifiable.

 Mes fichiers modifiables sont au format Open Office.